唐家友：群雁高飞头雁领
襄阳晚报 2014年08月02日 杨立军 李震海 刘德祥
唐家友与2013年省文科状元李卓雅合影
教师名片：唐家友，襄阳五中高级教师、政治教研组长，现为高二年级主任，市隆中名师、骨干教师、市五一劳动奖章获得者。2013年高考，他所带的高三（31）班600分以上的有20人，有两人进入全省前十名，李卓雅以651分获得全省文科状元、薛静茹以648分获得全省探花。2010年高考，他的学生王诗婕以626分获得全省榜眼，市文科状元。
教师参与管理，营造班级文化
在班级管理中，唐家友注重利用各位任课教师的教学特色和优势对学生进行教育和管理。他总是及时与各位任课老师交流与沟通，总结班级管理中好的做法，分析不足，让每一个老师都参与到班级管理中来，做到博采众长，扬长避短。唐家友性子急，与学生沟通时易出状况，他明白自己的不足。班上女老师刘秀芬细心而负责，在与学生交流沟通时，总是能做到“和风细雨，润物无声”，唐家友就请她参与到教学管理中来。唐家友说，不同的老师有不同的优势，这样，对学生的教育和影响才是生动的、多元化的和全面的。
“班级管理不光要有制度，更重要的是需要‘文化’，让学生自觉追求成功与成长，这就是文化的作用。”唐家友非常注重营造班级文化氛围，他把班级的标语定为“自觉、自主、自控，态度决定高度，细节决定成败”，并贴在教室黑板上方。同时，他每天在黑板左边写一句能激励学生的名言或座右铭，鼓励学生做事要有必胜的信心和坚持不懈的毅力。唐家友认为，良好的文化氛围能潜移默化地影响学生，培养学生自主学习的习惯和健康的心态，并最终带来好成绩。
唐家友坚持每天到寝室查看学生的生活情况，坚持每天的饭间和自习时间蹲守教室。时间长了，他能充分掌握班级的全面情况，及时获得学生的第一手资料，观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念等。这为唐家友对症下药，提供了“良方”。
把握学习节奏，注重优生培养
“学习是有节奏的，不同的学期有不同的任务，不同的阶段有不同的特点，需要班主任学会‘弹钢琴’，统筹安排。”唐家友说，高三后期，训练量非常大，各地信息卷非常多，他没有单纯地把试卷交给任课教师了事，而是放在自己手上，根据复习进度与要求，先与各任课教师协商，整体上协调好各科各套试卷的时间后再使用，在有限的时间内发挥了最大效能。
“群雁高飞头雁领。”唐家友认为，班级中，优生起着榜样带头作用，老师应注重优生的培养。具体来说，主要从以下几个方面来做。
第一，用发展的眼光看待学生。唐家友说：“优生是相对的，学生是不断成长的，每个学生都可能成为优生。”
第二，营造宽松的学习环境。每届从刚组班开始，唐家友就告诉学生要注重过程，淡看平时成绩，保持平和心态。平常每一次考试出成绩的时候，他总是对学生说：“不要总把眼睛盯在分数和名次上。”高三后期，唐家友就不再公布、张贴平时所有考试的成绩，需要看成绩的同学只能私下到他的办公室查询。虽然高三考试频繁，但每一次考试结束后，唐家友的班级整体上能够迅速稳定情绪，学生按部就班复习，班级状态一如既往，波动较小。
第三，重视培养学生的自主学习意识和自我完善意识。在班会上让大家相互交流学习方法和心得体会，使之思想发生碰撞，为他们的学习注入新的活力。
第四，利用挫折教育，培养学生过硬的心理素质。唐家友认为，班主任要帮助学生适当减压，解决困难，但不能处处包办，有些问题必须让学生自己面对，自己解决，以培养学生的抗挫折能力、心理承受能力。文科状元李卓雅在“北约自主招生”中，由于考前高烧，导致发挥失常。唐家友和班级其他老师在谈话疏导时，点到为止，给她留足自我调整的时间和空间。让李卓雅较快恢复状态，把自主招生失利的影响降到了最小。
以身作则做好沟通
“一名出色的班主任首先是一名出色的任课老师。”唐家友在备课、上课时想方设法地将教学内容和学生实际接受能力结合起来。他说，自觉进行理论学习，在提升自我方面不仅需要学校的培养，教师也要有责任意识和自觉意识，不断与时俱进，开拓创新。
唐家友认为，身教胜于言教，要勤于用自己的双手给学生做出示范。教室出现纸屑时，他动手捡起来；放学了，他随手熄灯关闭门窗……这给学生产生了积极的心理暗示，达到了“此时无声胜有声”的效果。
唐家友非常重视班会和家长会这一特殊教育阵地。他每周都会利用班会时间给学生读、放不同的励志故事和视频，通过班会不断地鼓起学生的勇气与斗志，树立远大的目标，引导学生培养一种向上的生活态度，以积极的人生态度对待学习和生活。
在高三学期，他根据年级部署，结合班级实际情况，有计划召开了很多有针对性的班会和家长会，如“假期如何不懒散”、“家长会为什么妈妈参加的多”、高考倒计时100天和最后30天的班会鼓劲、考前最后一周应该注意哪些事项等。
高考一结束，唐家友会召开毕业前的最后一次班会，主题为“做好高考后的人生规划”，班主任回顾总结提期望，学生们说畅想话衷肠。场面感人，让人终生难忘。
