褚伟:好习惯带来好成绩

襄阳晚报 2014年08月09日 李震海 刘德祥

褚伟在讲台上

褚伟（中）在和同学们交流

　　教师名片：褚伟，1984年生，襄阳五中最年轻的特奥班班主任之一，2012年高考，该班学生郑剑宇以686分的总成绩考取襄阳市理科状元，该班考取全市前八名的学生有4人，7名学生过清华、北大录取分数线。

　　4月6日女儿降生，6月7日高考，褚伟从没有拿出一整天的时间陪过妻女，天天泡在教室、办公室。第一次当班主任，而且是特奥班的，褚伟诚惶诚恐，唯恐把这些优生带差了。从开始分班时，他的班是全校底子最薄的特奥班，到毕业时全班高考水平全校第一。褚伟说，这得益于培养优生们的良好习惯，而这些习惯，也是优生必备的品质。

　　让学生打心眼里信服老师

　　参加工作没多久，第一届班主任就带特奥班，这在襄阳五中的历史上还是第一次。在众多人怀疑的眼光下，褚伟走马上任。当年五中本届有4个特奥班，年级前30名却只分了4个，比别的班级少了将近一半。这对褚伟的触动很大，他暗下决心，一定要做出点成绩让领导、同事和同学们看看“我能行”。

　　褚伟首先想到的是赢得学生们的信服，让孩子们重拾信心，感觉到前途光明，“即使在年轻的班主任手下，也能考出好成绩。”

　　每天早上，学生们还没有起床，褚伟就早已经站到教室门口；每次吃饭，学生们饭后返回教室，他才从教室转身离去；每晚，学生们熄灯后他才回家休息。“我的大部分时间都在教室和寝室，让学生们明白，我时刻在他们身边。”褚伟说，这样可以时刻观察学生们的情绪，第一时间做好学生心理疏导工作，督促学生进步。

　　除了时时刻刻的陪伴，褚伟首先抓的班级凝聚力、战斗力，提升班级同学的士气。

　　第一次运动会前，褚伟花了一个多月的时间，每天陪学生们锻炼，精心组织选拔运动员。有人认为他不务正业，耽误了孩子们宝贵的学习时间，可褚伟认定了的事情就要做下去。当年运动会，全年级30多个班，8个集体项目，他们获得了6个第一，打破了“特奥班只会学习，运动会只能垫底”的宿命。

　　这次运动会对班级影响很大，班上学生学习士气空前高涨，学生们得出了一个结论，“底子不好，经过努力也可以拿第一。”褚伟说，“学生们学习时间本来就长，锻炼身体却能相得益彰。”

　　同时，每次体育课、篮球比赛，褚伟都会作为伙伴、队员参与其中，让学生感受到他的亲和力，“能够说掏心窝子的话”。

　　培养学生良好学习习惯

　　在五中，特奥班每天有三四个小时的自习时间。在自习时，褚伟严禁学生们讨论问题。“遇到难题就讨论，容易形成依赖心理，自习时间就是培养学生独立学习，埋头钻研的能力，有问题课间去讨论。”褚伟说，这能培养学生的心境，培养他们深入思考问题的能力。

　　与其他班主任只重视学生们的学习成绩不同，褚伟要求所有学生“字迹工整，书写流畅，答题格式准确。”褚伟认为，特优生的综合素质都相差无几，关键是看细节，“如果只求结果，没有重要步骤，思维也不够严密，最终只能败北。”为此，每天自习时间，褚伟都会要学生们练习10分钟的字，并在班上亲自监督。

　　作为物理老师，褚伟却非常重视学生们的英语学习。他要求学生每天早饭后的20分钟的自习时间，必须学习英语。褚伟说：“最终考取清华、北大的特优生，在数理化上都差不多，英语却是成败关键。”“男生留平头，女生扎马尾；书包只能是双肩包，不能为了追求时髦而背单肩包。”除了学习习惯，褚伟对学生们的生活也作了具体要求。褚伟认为，学校就是学习的地方，学生就应该有学生的样子。褚伟规定，课桌上除了书本等学习用具，只能放一杯水，零食要在教室外吃完才准进教室。

　　在高一时，褚伟对学生的要求很简单，“博览群书，学习上跟得上就行”。在高二时，他就对学生进行目标激励，把每个人的目标大学、目标分数、离目标有多大差距都写下来贴在墙上。褚伟认为，好的学习习惯、生活习惯养不成，学生难成气候。

　　让优生抱团发展

　　褚伟认为，特优生的综合素质特别重要，包括身体、心理素质。每周的主题班会，他都会要求学生自选主题，自己主持。“哪个方面表现得好，哪个方面表现不好，让学生们自己衡量，自我认识，这样更能打动人。”褚伟说。

　　褚伟认为，优生有其自身的优生效应。因此每次调换座位，褚伟都会让班上的优生分片集中坐，在宿舍也基本上是集中住在一起。“优生可以相互影响，形成你追我赶的竞争态势。”褚伟说，每次老师开会，他都会邀请优生与会讨论，并及时采纳他们的意见建议。

　　注重优生效应的同时，褚伟对班上同学都一视同仁，“不能因为是优生有享有某方面的特权。”优生迟到了，一样要被罚站；调换座位，也都是前后左右轮流，机会均等。“如果优生享有特权，其他学生都不会信服你。”褚伟说。