冯长春：
为学生订制“三年计划”
襄阳晚报 2014年08月16日 杨立军 李震海 刘德祥
教师名片 冯长春，襄阳五中高级教师，先后培养出5名襄阳市高考状元，2013年高考，班上学生贺维艺以总分689分、李沛泽以总分686分的好成绩分获湖北省理科状元、榜眼，4名同学进入全省理科前10名，61人全部过一本线，其中600分以上51人，20名学生被清华北大录取。
冯长春指导学生
先后培养出5个高考状元，靠的肯定不是运气。“接手新生后，我会根据每个人的特点，如性格、特长、心理承受能力、成绩等，制订一个适合他的‘3年发展计划’。”冯长春说，这是一个屡试不爽的好办法
因材施教，个性发展
有特长的推荐参加大学艺术加分考试；身体好的参加空军招飞；综合素质高的参加各高校的自主招生考试……对于不同的孩子，冯长春因材施教，为他们“私人订制”通往大学的“立交桥”。
榜眼李沛泽，当时一心想通过物理奥赛走捷径，但冯长春进行认真分析后认为，李沛泽性格过于沉稳，并不适合奥赛之路，想通过奥赛上大学，失败的可能性极大，如果后期停课，可能因小失大。高二时，冯长春便劝说李沛泽放弃奥赛，专心高考。最终李沛泽听从了冯长春的建议，放下奥赛包袱后，他成绩直线上升，最终在北京大学自主招生考试中他获得第一名，获得加30分的“优惠劵”，成功进入北大元培学院。
冯长春主张以高考为主，奥赛为辅，以奥赛促进高考。
高一，冯长春会根据学生们的兴趣，让其选择一门奥赛科目，高二时，逐渐让学生们回归课堂，备战高考。“奥赛的内容对高考和自主招生有很大促进作用，23班报考清华的学生100%通过清华自主招生，他们都是从高一开始上奥赛，其他孩子一头雾水的题，在他们眼中，只是奥赛里最简单的，这便是奥赛辅助的作用。”冯长春说，奥赛帮助孩子们高屋建瓴地看待一门学科的高中知识，会让他们学得更加轻松。
班主任是号手更是政委
冯长春把高考比作是一场战役，“学生们是士兵，而班主任是号手和政委”。当了20多年班主任，冯长春认为，高中三年是孩子们人生的跳板，学生们难免有困惑和迷茫的时候，适时的激励与鼓动能让孩子们挖掘出自己的潜能，创造出无限可能。“斗志、勇气、自信，是战斗中不可缺少的。我负责吹响号角，鼓励孩子们前行。”冯长春说，他经常会在班会上吟一首激昂慷慨的诗文；会在一场大考结束后用鼓动人心的语言鼓励他们；会在考试即将到来前的一个星期，在黑板左上角上写上醒目的“考试即将到来，你准备好了吗？”
学生梅建达，一进高中就表现出了对化学的兴趣，但是对自己是否能走奥赛之路毫无把握。冯长春发现，梅建达没有自信，于是鼓励他在化学方面多加探索。高一时，年仅13岁的他便拿了全国化学奥赛一等奖，但是没能进入省队，梅建达有些沮丧。冯长春却觉得这是一件喜事——梅建达是多年来襄阳第一个高一便得到化学奥赛一等奖的孩子。如果进一步鼓励，梅建达会创造奇迹。冯长春在全班表扬了他，同时提出了更大的期望——进入省队，直接保送。被激起斗志的梅建达第二年果然不负众望，被直接保送北大化学系。
23班作为一个奥A班，标准和要求要比别的班级高得多，严得多，即使班级量化常年第一，冯长春也从不喜形于色，而是督促孩子们把考试中暴露出的问题放在心里，认真反省。“学如逆水行舟，不进则退。”“我们用不懈怠的三年，换一个跳龙门的机会，而不是下半辈子的安逸。”冯长春告诉学生们，生活是不停奋斗的，即使高考成为状元，也只是迎来了新的开始。“这一方面消除了孩子们大考完后的懈怠情绪，另一方面淡化了他们心中对高考的恐惧感。”
班上七八个学生提前半年就被保送了，但是冯长春并没有给他们放假，而是给他们另一间教室，学习大学课程，让他们继续前进。为了增强班级凝聚力，冯长春经常和学生们谈心，课余时间会和他们一起唱歌、踢球；为了培养学生的意志力，冯长春还要求学生每天跑800米。他说：“这是‘政委’的分内事。”
全员参与提升孩子综合素质
冯长春定期组织所有23班任课老师开班级教导会，对照成绩单挨个分析孩子的问题，让老师们选择孩子做针对性的教导，使他们学科平衡。如果有哪门课23班整体出了问题，冯长春会找老师单独谈，甚至重新安排课表。“班主任的精力是有限的，只有老师全员参与，才能更好地指导孩子。”冯长春说。
班级的建设，还需要老师与学生的互动与配合。很多事情，冯长春会放心交给孩子们去干，“让班干部有施展拳脚的机会，让他们边锻炼，边成长”。
学生们组建了班委，收集了班费，建了QQ群。各种活动都办得井井有条。学生们觉得阳光刺眼，班副就联系制作窗帘；同学生病住院，班长组织捐款，派代表去看望；高考结束，学生们还组织了一次大型同学会，召集起了所有能赶来的同学。这些都让冯长春感到欣慰和自豪。
很多时候，冯长春会安排互帮互助的活动，或是让课代表上讲台为同学们讲题。“这既锻炼了学生们的沟通能力，也增强了他们的心理素质。”冯长春说，自主招生中，23班参加面试的同学全部过关，这与他们平时的锻炼是分不开的。
冯长春让班上的同学坚持早上跑操，直到高三最后两个月才停下来。他每天早上最早到场，监督他们围绕操场跑3圈，安排体育委员和班长点名。体育课，他有时会去班上督促孩子们上，有些同学喜欢利用体育课写作业，这时，他会毫不留情地将他们赶下楼。“综合素质胜过一个单纯的分数。”冯长春鼓励孩子们看报、看新闻，让他们多了解课外知识。“较高的综合素质，是一名优秀学生必备的品质。”冯长春说。
