襄阳五中青年教师培训（六）

静海般流淌，火焰般感染

——记汪文超校长在《教育教学常规》讲座中对青年教师的寄语

汪校长对青年教师做教育教学常规的指导讲座

2015年4月2日，襄阳五中2015届青年教师培训活动如期举行，汪校长对青年教师做了教育教学常规的指导。他以“常”为线，以“新”为核，对青年教师在备课、上课、作业批改、课堂辅导、各种类型的考试等各个环节改主意的事项进行了悉心指导。

如果说“传统”似静海，博大、深沉、宁静，在严肃中将丰富的内容涵盖，那么，“现代”就似火，明亮、耀眼、充满活力，在新奇中可以将无数目光吸引——年轻教师当有如此的目光与追求——撷来传统，扎实自己的基本功；渗透美丽，增强自己的感染力。

备课，上课，批改作业，辅导，考试，每一个环节都需要扎实“走”进去，每一个环节又都需要活力因素的渗入。汪校长强调，传统并不都是美的，但传统总是最禁得起检验的——我们需要走进传统，在这个基础上，渗透进自己的个性，渗透进自己的活力，如此，将会走出一条属于自己的更为完美的教学之路。

汪校长说，备课需要了解学生、了解教材、了解考纲，需要做到提前构想一个单元一个章节的整体教学设计，这样，趣味教学活动的穿插才能游刃有余。上课当然需要一个老师非常熟悉教学内容，与此同时，老师形象应该是让人赏心悦目的，语言应该是智慧、富有感染力的。批改作业是了解学情的一种渠道，不可或缺；批改方式可以多样，无论怎样温暖的批语无论怎样的符号，它们是连接你与学生情感的纽带。辅导不仅仅是对学业的强化，更是缩短与学生的距离的一种方式，要学会针对学生的不同类型在课内外辅导中或三言两语或侃侃而谈，在辅导学习的过程中渗透德育、情感矫正教育。正规考试是对学生学业水平的一种检测，青年教师却要善于自己设计更为灵活的检测活动，激发学生检测自我的积极性。

“如果说传统方式告诉了我们该走在哪里，那么，活动的组织形式、老师与学生的谈话情感亲近性及话题等是在暗中告诉我们的学生我们该怎么走。”汪校长说，“年轻老师们朝气蓬勃，活力无限，你所采取的一切充满趣味的活动方式都将因为你对传统的坚守而更易燃烧起大家的激情！”

且走且回味，学会用你的活力去感染周遭，学会在传统的途中多撷取溪流多读书从而让自己静静地回归大海。汪校长的这句话分明在告诉我们，诗意的栖居离不开坚实的大地。

襄阳五中科研处  刘梅英

2015年4月4日