“教书是讲艺术的，我们学校能够不断培养出成绩优异的学子，是学校多年来坚守教学理念的结果，我很自豪。”在三尺讲台辛勤耕耘了26年的襄阳五中生物学科备课组长尹楠说，教书不仅仅是老师教、学生学的简单过程，对学生而言，老师更是灵魂的塑造者。
      尹楠说，一个优秀的老师，要让学生既有亲近感、又有敬畏感。而全方位的学生培养模式、老师们的辛勤努力，是襄阳五中能够走出一个又一个高分学子的原因。
      “亲近是对人，敬畏是对规则。”尹楠说，每个人都会有个体的思想、差异性，学生对老师有了信赖感，愿意跟老师说心里话，老师才能有的放矢对学生进行全方位的精准指导。而教育实际上就是一种“立规矩”，通过教学把各种规矩告诉学生，学生需要敬畏的是各种规则，有学术上的、有生活层面的，这让他们可以学会如何在社会上立足。
      如何让学生既有亲近感、又有敬畏感？尹楠说这是一种艺术。孩子们本身就承受着巨大的压力，加上青春期的萌动，老师要学会跟学生沟通。比如，要了解学生喜欢的东西、在学生中流行的游戏……老师不一定要精通，但是至少要有一定的了解，这样沟通起来学生会觉得老师就是自己的亲人。
      做了十几年的备课组长，尹楠感觉“集体的力量”在培养学生的过程中起到非常大的作用。她介绍，在襄阳五中，超过50%的老师都是党员，老师们的课件等课堂资源都是共享的，党员们在教学中起到了率先垂范的作用，带动大家都敬业爱岗。
      尹楠介绍，襄阳五中提倡“有好的身体才有好的学业”，学校会通过科学的管理，比如，要求高三年级晚上10时30分必须熄灯，来保证学生有充足的休息时间；通过组织演讲比赛、辩论赛、体育节等丰富的校园文化活动，拓展学生的知识面。
同时，襄阳五中还十分注重加强学生的德育教育，由老师们带头，在学生中组织“业余党校”，对学生的思想进行引导教育，以德树人。
      尹楠认为，教育需要精准化，就像孔子所说的“因材施教”那样，对学生采取分层教育模式，这一模式也是襄阳五中多年来的培养方式，坚持高端教育、中坚教育、基础教育相结合。学校会让学有余力、自我学习能力强、有发明动手意愿的学生到对口合作大学做实验、做交流，组织专科优秀的学生参加数学、物理、化学、生物、信息技术的奥赛学习、比赛，充分挖掘学生主动学习的潜能。